Рекомендации учителя - дефектолога для родителей детей среднего возраста
Логопедические обследования, проводимые ежегодно в детском саду, показывают, что состояние речи детей среднего возраста (4— 5 лет) часто не соответствует возрастной норме, а ведь к этому возрасту все звуки уже должны быть полностью сформированы и правильно употребляемы в речи. Не будем останавливаться на причинах неблагополучия.
Постараемся выделить те мероприятия, которые должны выполнять родители, желающие слышать чистую речь детей.
Итак,
- ежегодно, начиная с первого года жизни ребенка, проходите осмотр логопеда в детской поликлинике;
- критически относитесь к речевым проявлениям детей, начиная с рождения, и в случаях любых отклонений от нормы обращайтесь к логопеду, не успокаивая себя убеждением, что все само собой образуется;
- обязательно проконсультируйте ребенка у лор-врача по поводу наличия аденоидов, т. к. аденоиды существенно влияют на речь, и у ортодонта. Если ребенку показана аденотомия или исправление прикуса, то не затягивайте с решением этих проблем;
- большинство детей, страдающих нарушением звукопроизношения, имеют нарушения фонематического слуха, с помощью которого мы различаем сходные по звучанию или артикуляции звуки. Логопед, к которому вы обратитесь, научит вас, как развивать фонематический слух;
- посещайте с ребенком логопедические занятия, выполняя тщательно домашние задания. Без выполнения этих заданий, без постоянного контроля над поставленными звуками невозможно будет добиться положительных результатов;
- через полгода после того, как все звуки будут поставлены, покажите ребенка логопеду с целью проверки надежности результатов;
в случае тяжелых речевых нарушений сделайте все, чтобы ребенок попал в логопедическую группу своевременно. Не откладывайте решение этого вопроса из года в год. Если нет желания переводиться в логогруппу, ответственность за речевое развитие вашего ребенка вы берете на себя и специалист пункта коррекционно-педагогической помощи в дошкольном учреждении помощь вам оказывать не будет.
Рекомендации учителя - дефектолога для родителей детей старшего возраста
|
Уважаемые папы и мамы!
6 лет — это возраст, когда ребенок должен идти в школу. В школе ребенку придется быть самостоятельным, поэтому в оставшееся до школы время надо ребенка подготовить к школе.
|
Время от времени беседуйте с ребенком о школе, настраивая его на серьезное и ответственное отношение, но не запугивайте школой, а, наоборот, вызывайте интерес к учебе
У ребенка должна быть сформирована речевая готовность, т. е. умение:
- правильно произносить все звуки языка;
- выделять первый и последний звук в слове;
- разделять слово на слоги;
- определять, сколько слогов в слове, сколько звуков в слове;
- придумывать слова на заданный звук;
- сливать два названных звуков слог: М+А=МА;
- повторять слоговую цепочку типа ТА-ДА-ТА;
- определять количество слов в предложении, учитывая и «короткие» слова — предлоги.
Важно выяснить:
- насколько богат словарный запас малыша, может ли он связно рассказать о том, что увидел, услышал;
- насколько развит кругозор ребенка, знает ли он свою фамилию, имя, отчество, возраст;
- что знает об окружающем мире, может ли назвать дни недели, времена года;
- сформированы ли у него слова-обобщения; ориентируется ли во времени; умеет, ли исключить из предложенного ряда «лишнее»;
- может ли разложить сюжетные картинки по порядку и составить по ним рассказ.
Итак:
- Повторяйте цифры от 1 до 9 и счет в пределах 20 — количественный и порядковый.
- Время от времени повторяйте с ребенком выученные стихи.
- Всегда интересуйтесь жизнью ребенка в детском саду.
- В случаях любых затруднений обращайтесь к учителю-дефектологу или воспитателю
В КРУГУ СЕМЬИ.
Если ребенок не говорит…
Речевое развитие Вашего ребенка существенно отличается от речевого развития его сверстников? Вам необходима консультация специалистов: логопеда, психолога. Возможно, понадобится также помощь сурдолога, окулиста.
Вы не только решили обратиться к специалисту, но и хотите сами помочь своему ребенку?
Для конструктивного решения этих проблем Вам предлагается:
- Наблюдать за ребенком и фиксировать его трудности и достижения в записной книжке.
- Принимать активное участие в речевом развитии ребенка. Прежде всего постарайтесь ответить на вопрос: «Что именно больше всего Вас тревожит?» Отсутствие речи в три года – не просто запаздывание. Это сигнал о грубых речевых нарушениях!
Беспокойство также могут вызвать:
- использование в общении с людьми вместо слов жестов, возгласов;
- невнятная речь;
- нежелание говорить;
- появление запинок в речи.
Адекватная помощь возможна, только если выявлены причины возникших проблем.
Как ребенок учится говорить?
Слушая речь взрослых и повторяя то, что услышал. Это необходимое условие, по аналогии ребенок начинает говорение.
Превышен размер прикрепляемогого файла